有规矩自成方圆·国际中文语法教学之“规矩”
——苏英霞教授《国际中文语法教学的九大原则》讲座纪实
2024年9月18日下午，北京语言大学教师教育学院联合世界汉语教学学会课程与教材专业委员会、教育部“中文国际传播”中国语言文学拔尖学生培养基地、教育部汉语国际教育专业虚拟教研室、全国高校汉语国际教育本科专业负责人联席会共同举办的“国际中文教育名家讲坛”第二讲如期而至。本次讲座邀请到北京语言大学应用中文学院院长苏英霞教授，为同学们带来以“国际中文语法教学的九大原则”为主题的专题讲座，讲座由教师教育学院汉语教育教研室主任郑家平副教授主持。
苏英霞教授现任北京语言大学应用中文学院院长，曾任东京外国语大学客座教授、韩国启明大学孔子学院中方院长。作为汉语教师培训专家，苏老师曾赴韩国、日本、比利时、意大利、丹麦等多国进行汉语教师培训，并受聘为中国华文教育基金会“华文教师完美远程培训”公益项目特邀专家。苏英霞教授在汉语教学和教师培训方面都取得了很高的成就，2012年她被评为北京语言大学教学名师。2013年-2023年间，先后五次荣获北京高校青年教师教学基本功比赛优秀指导教师奖。苏英霞教授的主要研究方向为对外汉语词汇教学、语法教学与教材编写，曾担任普通高等教育“十一五”国家级规划教材《汉语口语速成入门篇》第一作者，北京语言大学国家汉语教学研究基地重点项目成果丛书—— 《国际汉语教学 语法教学方法与技巧》《国际汉语教学词汇教学方法与技巧》《国际汉语教学 汉字教学方法与技巧》主编、《乐读 国际中文阅读教学课本》主编、中小学生汉语考试YCT权威教材《YCT标准教程》主编等。
在本次讲座中，苏英霞教授以国际中文语法教学的步骤和理念引入，深入介绍了国际中文语法教学中的九大原则，为在线上和线下师生提供了宝贵的语法教学研究理论成果和实践经验。作为第二语言课堂教学中的语法教学，历来是教和学最重视的内容。如何教好语法，如何学懂会用语法，是广大师生关注的问题。有规矩自称方圆！苏教授首先为同学们介绍了语法教学的“两个环节”和“四个步骤”，然后结合亲身经验和教师培训经历，详细介绍了她所提炼出的国际中文语法教学的九大原则，包括：科学性原则、适用性原则、实用性原则、实践性原则、交际性原则、易懂性原则、趣味性原则、渐近性原则以及语言与文化教学相结合的原则。苏英霞教授认为，实践性原则是这九大原则中的重中之重，其核心是精讲多练。如何做到精讲多练，涉及到一个“三讲”的问题，即“讲不讲”“讲什么”和“怎么讲“”三个问题。苏老师认为，语法要“用不讲的方式讲”，比如可以通过恰当的图片或师生互动方式来替代口头的、机械的语法知识讲解，进而使学生快速进入情境，达到实践性、易懂性、趣味性等原则的有机统一。苏英霞教授还结合多年来的教师培训经历，引导学生们一起分析教学失误案例。
苏英霞教授以九大原则引领整个讲座过程，启发同学们真切体验到了如何运用九大原则实现课堂教学效率的最大化。拔尖基地班同学王家豪在讲座后的小总结中写道：“现场最令我感动的是，苏老师突然让我回答一个问题。我当时脑子一下子没反应过来，回答不上来，所以我觉得很尴尬。这时老师让大家都观察我的表情，说她要的其实就是这个效果。她当时为了解释这么一个道理，就是老师不能直接把一个很难的问题抛给学生，要循循善诱地引导他们去做。最后我和老师配合得很好，也达到了老师想要的效果。”
本次讲座现场洋溢着热烈的气氛，苏英霞教授充满激情、风趣幽默的讲解深深感染了每一位同学。在提问环节，有校外汉语教学同行向苏老师请教，如何在教学时一直保持如此积极、充满活力的状态。苏老师直言，一切皆因为“热爱”。同学们都很感动，苏英霞教授对汉教事业的这份坚持与热爱，为同学们今后的学习和工作树立了一个好榜样，也鼓舞着同学们在国际中文教育之路上不负初心，全力投入。
【拔尖基地班学员讲座后小总结】
（每期讲座后，教师教育学院拔尖基地的同学们会撰写讲座小结，本公众号将选取精彩总结不定期予以推送，以期与各位读者交流。）
刘珣教授讲座后的小总结：
听了刘珣教授的讲座，我深感荣幸并收获颇丰。刘教授凭借他六十年丰富的教学经验和深厚的学术底蕴，为我们深入浅出地解析了汉语国际教育专业的学科体系和学科特点，使我对这个专业的内涵和外延有了更为深刻的理解，也让我更加注重对教学方法与教学理念的深入学习。尽管刘教授已84岁高龄，但他依然坚持回到教室，为我们传授宝贵的知识和经验。这种对学术的执着追求和敬业精神令我深感敬佩，也激励我要更加努力地学习，不断提升自己的专业素养。如今汉语正在加快走向世界，我们应保持对对外汉语教学事业的热情与担当，从汉语的特点与实际出发，研究汉语教学的规律，助力汉语教学的发展，致力于成为一名优秀的汉语国际教育工作者。 （刘思雨同学）
今天，我有幸聆听了刘珣教授关于“再探我们的学科特点和学科体系”的讲座，作为一名对外汉语专业的学生，我深受启发。刘教授不仅回顾了对外汉语教育的发展历程，还深刻分析了当前的形势与挑战，让我对我们的专业有了更加清晰的认识。刘教授强调了初心的重要性，提醒我们要始终牢记传播汉语和中华文化的使命。在全球化的今天，汉语作为连接中国与世界的桥梁，其重要性日益凸显。教授还指出，我们应当关注教学方法的创新，注重与学生的互动，以及如何有效地与来自不同文化背景的外国人沟通。讲座中，刘教授提到的“结构-功能-文化相结合”的教学理念，让我意识到对外汉语教学不仅仅是语言知识的传授，更是文化的交流和理解。这种教学理念要求我们不仅要掌握扎实的汉语知识，还要深入了解中国文化，以便更好地向世界介绍中国。此外，刘教授还分享了他在教材编写和教学实践中的经验，让我对如何成为一名优秀的对外汉语教师有了更深的理解。我认识到，作为一名未来的对外汉语教师，我需要不断提升自己的专业素养，同时也要具备跨文化交流的能力。总之，刘珣教授的讲座不仅让我对我们的专业有了更深的认识，也激发了我对未来职业生涯的思考。我将带着今天的收获，继续在对外汉语教育的道路上探索和前进。（杜雨谦同学）
