一、项目介绍

北京语言大学“中文国际传播”中国语言文学拔尖学生培养基地是2021年入选国家基础学科拔尖学生培养计划2.0的基地之一。基地秉承“德行言语，敦睦天下”的校训精神，致力于服务“语通世界、文化全球”的国家重大发展战略需求和立德树人、全人教育的北语人才培养目标。基地以中国语言文学为依托，以卓越国际中文教师教育、中华优秀文化传承与国际传播、语言认知与人工智能等学科交叉为鲜明特色，凸显中外融通、古今融通、学科融通的拔尖人才培养格局，为国家培养具有扎实的中国语言文学功底、良好的外语技能和跨文化交际能力，有深厚的多元语言文化素养、突出的创新实践能力、宽广的国际视野，具有家国情怀、人文情怀、世界胸怀，未来能够肩负中华语言文化传承创新与全球传播重任，引领人类文明进步的新时代国际中文教育家、卓越国际中文教师和中华文化国际传播各领域的拔尖人才。

二、项目特色

强化使命驱动：引导学生面向国家战略需求、人类未来发展、思想文化创新和基础学科前沿，树立破解人类发展难题的远大志向，探索重大科学问题，增强使命责任，激发学术志趣和内在动力。教育学生扎根中国大地了解国情民情，践行社会主义核心价值观，传承弘扬中华优秀传统文化。激励学生立志服务国家重大需求，把自身价值的实现与国家发展紧密联系起来，把远大的理想抱负和所学所思落实到报效国家的实际行动中，为实现中华民族复兴的伟大中国梦不懈奋斗。

注重名师引领：汇聚热爱教育、造诣深厚、德才兼备的学术名师参与拔尖人才培养，通过名师言传身教，加强对拔尖学生的精神感召、学术引领和人生指导，让学生通过耳濡目染激发学术兴趣和创新潜力。实行“名师领航计划”，全程导师制，全员、全方位、全过程育人。由中国语言文学学科长江学者、特聘教授、二级教授、重大项目首席专家、省部级（以上）教学名师、学科专业负责人等国内著名专家学者担任导师，在课程学习、科学研究、生涯规划等方面对学生给予全方位指导，将学生学业适度融入导师科研计划，指导学生完成高水平毕业论文(设计)。

开设荣誉课程：以课程体系为重心，形成具有高阶性、创新性、挑战度的荣誉课程体系。专设名师高阶创新课程、海外名师前沿课程的“小灶”荣誉课程和创新创业课程，注重培养批判性思考能力，激发学术兴趣，促进自我学习和自我探究精神。通过合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，引导求真学问、练真本领。

强化国际化培养：深化国际交流与合作，汇聚全球优质资源，吸引国际学术大师参与拔尖人才培养，深化与世界顶尖大学联合进行人才培养的途径与模式。建立多元的国际化培养路径，通过短期访学、交换学习、联合培养、国际化课程、国际实习实践等培养路径，拓展和提升学生的国际化视野和国际竞争力。建设国际协同创新团队、打造学术共同体，为拔尖学生接触世界科学文化研究最前沿、 融入国际一流学术群体创造条件。

促进学科交叉、科教融合：建设跨学科课程体系、组建跨学科教学团队、设立交叉学科研究课题，为拔尖学生参与跨学科学习和研究创造条件。与语言认知科学教育部重点实验室合作，在科研资源、学术平台的共享、科研课题的参与和合作、高端课程的联合教学、学科竞赛与学术论文的联合指导、创新创业与实践实训的联合辅导等各方面开展战略合作，建构全链条、融合式协同培养中国语言文学基础学科拔尖人才的有效模式，共建共享校所“一体化”育人平台，提升拔尖人才培养质量。。

本硕博贯通培养：以人才培养为中心推进模式创新，探索本硕博一贯制培养或直博机制，培养具有扎实中国语言文学功底、深厚的人文素养、突出的创新精神和实践能力、未来能够肩负中华语言文化传承创新与全球传播重任，引领人类文明进步的新时代优秀青年领军人才。

创新学习方式：探索书院制模式，以名师讲坛、中文国际传播学术论坛、英才科研支持计划、导师项目、研讨班、工作坊、系列读书会等形式带领学生接触国内外学术前沿，创新交叉融通，形成中文国际传播创新学习生活社区，探索沉浸式学习、开放式研讨、跨学科培养的模式。注重环境浸润熏陶，加强师生心灵沟通，强化价值塑造和人格养成。

提升综合素养：加强德智体美劳全面的素质教育，培养学生的家国情怀、人文情怀、世界胸怀，促进学生中西融汇、古今贯通、文理渗透，汲取人类文明精华，形成整体的知识观和智慧的生活观。强化实践能力和创新创业能力，培育科学道德、批判精神和创新精神，提升沟通表达能力和团队协作精神，培育敢闯会创、敢为天下先的勇气和能力。

三、遴选机制

基地坚持科学选才育人，实施“自愿报名、择优选拔、动态管理、特殊培养”的原则，秉承个性化培养理念，以“志向、兴趣、能力”为选拔标准，多方面考察兴趣志向、创新潜力、综合能力、心理素质等，科学看待有特殊才能的学生，实施“遴选-考核-跟踪-支持-退出”一体化设计，构建拔尖人才培养新机制。

（一）遴选标准

  1.精英选拔，能力优先：面向全校有志于中文国际传播的各专业拔尖本科学生，文理兼收、中外兼收，实行中外学生融通教育机制，中外同堂授课。每届培养规模为30人左右，学习时长原则上不少于3年。非汉语国际教育专业本科生须转入汉语国际教育专业进行培养。

  2.多维考核，动态进出：贯彻“严进严出”政策，实行动态进出管理。采用多主体、多维度、多视角的综合素质评估方法，按照学生兴趣、学业成绩、科研潜质和创新能力等指标，采取笔试、面试、成果展示相结合的多元考核方式，实现拔尖人才计划的有效动态进出。学生入选基地班后，若无法适应学习，或难以达到基地学习要求，基地班专家委员会可书面要求其退出或由学生自愿申请退出。学生退出后，返回原培养单位、原所学专业，不再享受基地在导师、修课、研究、访学和经费等方面的特殊支持政策。

  3.质量跟踪，激励支持：建立拔尖人才培养质量管理和自我评估机制，以及毕业生跟踪调查机制和人才成长数据库，根据质量信息持续改进拔尖人才培养工作；建立学术档案，定期追踪成长轨迹，及时反馈经验教训，完善培养方案；建立完善的激励机制，如引进基金，予以奖励，开通拔尖人才绿色通道等。

（二）遴选对象

  全校目前在读大二年级中国本科生、各年级来华留学生

（三）遴选方式

  1.中国本科生

自愿报名，采取初审+复试的方式择优录取。最终综合成绩为百分制，分数由初审和复试两个环节的4部分表现构成：第一年专业课学习成绩（占20%）、科研论文成绩（占30%）、综合素质笔试成绩（占20%）、专业综合能力面试成绩（占30%）。

（1）初审：包括两部分，一是专业学习考核。申请者本科第一年专业课学习成绩排名（即智育排名）在本专业前30%；或在其他方面有优异表现（如已在重要学术期刊上发表论文，在全国性学科专业竞赛中获得一等奖等）。后者需两位以上教授推荐，并提供特殊才能相关证明。二是科研论文考核。申请者需提交学术性研究型论文（3000字以上）或研究计划一篇（3000字左右）。经专家委员会初审后，择优确定复试名单。

（2）复试：包括两部分，一是综合素质笔试，二是专业综合能力面试。从专业素质、应答思路与反应能力、视野、表达、心理素质、应变、合作等各方面进行综合考察。

注意：如遇因转专业而无法获取原专业学习成绩排名证明者，其专业课学习成绩所占权重（20%）将自动移加到专业综合能力面试的权重（30%）中，即：最终综合成绩为百分制，分数由初审和复试两个环节的3部分表现构成：科研论文成绩（占30%）、综合素质笔试成绩（占20%）、专业综合能力面试成绩（占50%）。
  2.来华留学生

自愿报名，严格执行“三选拔”科学选才制度，即专家教授推荐、汉语水平考试入门选拔（汉语水平应达到HSK5级（240分）、HSKK高级）、基地专家专业测评（含笔试和专业面试选拔，成绩各占50%）。暂未达到汉语水平要求、但经专家测评确有培养潜力的优秀来华留学生，可先在国际学生学院进行汉语学习，待达到基地班要求后，经专家专业测评，再进入基地班学习。

（四）遴选时间

  2023年9月27日中午11:30：截止报名

  2023年9月27日：初审

  2023年9月28日：公布初审结果

  2023年10月9-13日：组织复试

  2023年10月14日：公布复试结果

四、申请方式

请于2023年9月27日中午11:30前，将以下申请材料打包，并以“拔尖人才计划报名+中国本科生/来华留学生+学院+姓名”命名，发送至邮箱jsjyxb@blcu.edu.cn。

（一）中国本科生

  1.北京语言大学“中文国际传播”中国语言文学拔尖学生培养计划报名表；

  2.第一年专业课学习成绩排名（即智育排名）在本专业前30%的证明（需加盖所在学院教务办公章）；

  3.公开发表的学术论文、获奖证书、教授推荐信等才能证明材料；

  4.学术性研究型论文（3000字以上）或研究计划一篇（3000字左右）。

（二）来华留学生

  1.北京语言大学“中文国际传播”中国语言文学拔尖学生培养计划报名表；

  2.汉语水平考试成绩单、专家教授推荐信等才能证明材料。

五、联系方式

邮箱：jsjyxb@blcu.edu.cn

电话：010-82303342 曹老师

北京语言大学教师教育学院

北京语言大学“中文国际传播”中国语言文学拔尖学生培养基地

2023年9月22日