2023年12月6日下午，北京语言大学“汉语第二语言教学系列专题”第十讲在教二楼430教室如期举行。汉考国际总经理助理兼研发总监李亚男老师为同学们带来了题为“国际中文教育标准研制与思考”的专题讲座。李亚男老师以《国际中文教育中文水平等级标准》为切入点，为同学们介绍了“标准”的源流，对“标准”的研制和使用进行了详细解读，并对标准的教学和科研应用做了详细的说明。李老师的讲解内容详实生动，结合很多有趣的实例，同学们听得津津有味，中外同学积极参与互动，现场气氛热烈。

李亚男老师主要研究方向为第二语言测试、国际中文教育标准体系建设、汉语语音及语音教学等。目前担任汉考国际总经理助理兼研发总监，主要负责汉语考试研发工作，汉语考试科研基金项目，以及考试相关的教材出版及教辅资源开发工作。李老师是《国际中文教育中文水平等级标准》课题组核心成员及起草人，她对“标准”的解读专业、全面、有深度，帮助同学们从深层次领会了这样一份国家级标准的重要性。

讲座中李亚男老师以习近平总书记的“讲好中国故事，传播好中国声音”的寄语开篇，指出同学们要努力为传播中国文化、建设国际中文教育体系贡献自己的力量。随后李老师从国际中文教育专业的发展历程及等级标准建设的历史沿革展开，娓娓讲述一代代汉教人研制标准的心路历程。李老师还跟大家分享了她在香港偶遇早已流失的早期大纲、激动之余全部搜罗背回来珍藏的故事。

在对《国际中文教育中文水平等级标准》的介绍部分，李老师由定位、用途、内容三部分展开。指出“标准”是中国首个面向外国学习者的、全面描绘评价中文语言技能和水平的国际级规范标准，同时这套标准适用于教学、学习、测试、评估四个层面。与之前的标准不同的是，此套标准采用的是三等九级水平框架、“3+5”等级描述路径、思维基准语言量化指标。李老师指出，从《汉语水平等级标准和等级大纲（试行）》（1988）呈现的词汇、语法“二维基准”模式，到《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》（2010）引入音节呈现的“三维基准”模式，最终形成《国际中文教育中文水平等级标准》（2021）音节、汉字、词汇、语法“四维基准”模式，中文能力标准的研制越来越注重不同语言要素间的互联互通。李老师还从音节、汉字、词汇、语法四个维度展开详细介绍，比如不同等级音节数量制定的缘由、手写汉字与认读汉字分离的理念、词汇表中轻声离合词专有名词注音采用符号进行标注的细节等，细微之处都可见研制团队的专业与用心。

讲座最后，同学们积极参与互动，就自己对HSK考试等方面的疑问与李亚男老师进行了深入交流。李老师勉励大家，作为国际中文教育相关专业的学生，我们肩负着为各国培养懂中文、会中文的“双语或多语人才”的使命，同时，我们也肩负着培养高水平、高素质中文人才的使命。国际中文教育事业的标准之路，需要中外汉教人携手努力，共同开创更美好的未来。同学们都深受鼓舞，相信通过本次讲座，能在中外学生间掀起学习“标准”的新热潮。